JULIO 2022

DESARROLLANDO LA INCLUSIÓN Y LA EQUIDAD EN LAS ESCUELAS

UN PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN 

La pandemia del Coronavirus ha desafiado profundamente las dinámicas de progreso en las escuelas alrededor de todo el mundo. Incluso, la evidencia científica internacional revela que este contexto global ha acentuado aún más las desigualdades escolares, afectando específicamente a los sectores más vulnerables en cuanto a relaciones sociales y aprendizajes. Esta situación refleja la inminente necesidad de fortalecer e impulsar el rol de nuestras escuelas hacia una educación más inclusiva.

¿CÓMO AVANZAR EN ESTE CAMINO?

El Programa de Especialización en Inclusión se centra en el mayor desafío al que se enfrentan los sistemas educativos de todo el mundo: el de encontrar formas de garantizar el progreso de todas las niñas, niños y jóvenes.

Esto implicará una estrategia de investigación-acción en el que se desarrolla una metodología de investigación comprometida con la mejora de la práctica, a través del análisis y la experiencia de la comunidad escolar, el intercambio de formas de acción y la articulación de redes colaborativas que hagan sostenible el cambio.

BENEFICIOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

  • Educativos: Las escuelas que educan a los niños y niñas juntos,
    desarrollan formas de enseñanza que responden a las diferencias
    individuales, beneficiando a todas y todos.
  • Sociales: Las escuelas inclusivas pueden cambiar las actitudes hacia
    las diferencias educando a toda la infancia junta, sentando las bases
    de una sociedad justa y no discriminatoria.
  • Económicos: Hace un mejor uso de los recursos, en particular, de los recursos humanos.

objetivo

Apoyar a docentes, líderes y directivos en el desarrollo de una educación inclusiva en sus

escuelas, a través de una estrategia de investigación-acción colaborativa que estimule

mejoras en la organización, políticas y prácticas de cada establecimiento.

Speaker

MEL

MEL AINSCOW

Profesor Emérito de Educación, Universidad de Manchester


Catedrático Emérito en la Universidad de Manchester, profesor de Educación en la Universidad de Glasgow (ambas en Reino Unido) y Profesor Adjunto en la Universidad de Tecnología en Queensland (Australia).

Consultor durante décadas de la UNESCO y reconocido internacionalmente como autoridad en la promoción de la inclusión y la equidad en la educación.

Ha sido director de desarrollo de una serie de documentos de política para la UNESCO, incluida su “Guía para asegurar la inclusión y la equidad en la educación” (2007).

IGNACIO

IGNACIO CALDERÓN

Profesor Titular del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Málaga, España.

Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Málaga, España.

Miembro del Comité Científico de Educación de la Federación Iberoamericana de Síndrome de Down.

Autor de libros dentro de los cuales destacan “Educación y esperanza en los límites de la discapacidad” (Cinca, 2014, premiado por la International Association of Qualitative Inquiry), “Fracaso escolar y desventaja sociocultural. Un enfoque biográfico” (UOC, 2016), “Discapacidad, educación e inclusión” (Brill Sense, 2017) y “Reconocer la diversidad” (Octaedro, 2018).

60 horas cronológicas

Julio a noviembre 2022

Certificación

El certificado digital de aprobación del programa será entregado por Fundación Educacional Seminarium

Posibilidad de pago con COMPRA ÁGIL

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