Docente de la Escuela de Educación de la Universidad de Harvard, EE.UU. Jones recibió el premio Grawemeyer en educación por su trabajo con Zigler y Walter Gilliam en “A Vision for Universal Preschool Education” (Cambridge University Press, 2006) y fue gratificada con el premio “Joseph E. Zins Early–Career Distinguished Contribution Award For Action Research” en Aprendizaje Social y Emocional otorgado por CASEL que reconoce los esfuerzos de colaboradores destacados en el área.
Su investigación se enfoca en los efectos de la pobreza y la exposición a la violencia en el desarrollo social, emocional
y conductual de los niños, niñas y jóvenes. Adicionalmente, los últimos diez años los ha dedicado a la investigación del
impacto de las intervenciones del aprendizaje socioemocional principalmente en la educación preescolar y la primaria, en los resultados académicos y de comportamiento y las prácticas de aula; así como el desarrollo, implementación y prueba de nuevos planes de estudio.
Jones es miembro de diversas juntas asesoras de EE.UU. y grupos de consultores expertos, relacionados con el desarrollo socioemocional y las políticas de lucha contra la pobreza de los niños, niñas y familias. Además, es consultora de diversos programas en educación temprana que incluyen la lectura, escritura y resolución de conflictos de forma creativa.