Docente del Instituto en Liderazgo y Políticas Educativas y Profesor Emérito del Instituto de Estudios de Educación de Ontario, Universidad de Toronto, Canadá. Licenciado en Inglés, de la misma casa de estudios, Magíster en Educación Pública, Universidad de Columbia Británica, Canadá, y Doctor en Psicología Aplicada y Desarrollo del Currículum de la Universidad de Toronto, Canadá.

El año 2001, fue nombrado “Special Professor”, por la Universidad de Nottingham, Reino Unido, por compartir su experiencia del mundo de los profesionales de la política con estudiantes y personal de la institución. Además, fue galardonado con el Premio Witworth, de la Asociación Canadiense de Educación por su contribución en el área.

Su investigación se enfoca principalmente en las temáticas de liderazgo, política y mejora escolar. Así, ha estado al frente de estudios sobre concepciones alternativas de liderazgo y su desarrollo e implementación para la reforma educacional a gran escala. Además, ha trabajado analizando los procesos cognitivos y emocionales de los líderes y su rol en contextos políticos de gran responsabilidad, como escuelas con poblaciones estudiantiles diversas.

Ha participado en cientos de publicaciones, y ha sido invitado como expositor en diversos eventos organizados por reconocidas casas de estudios y organizaciones como la Asociación Americana de Investigación en Educación; Universidad de Tampere, Finlandia; ICSEI, Melbourne; Universidad de Deusto, España; Universidad de Brown, EE.UU., entre otras. Es autor de más 33 libros, entre ellos “Liderazgo distribuido según la evidencia” y “Liderar pensando en las emociones del profesor”, publicación donde busca ayudar a líderes educativos a crear un entorno que responda a las emociones de las y los docentes y que resulte en efectividad en la instrucción y logros de las y los estudiantes.