Profesor del Centro de Estudios Infantiles de la Facultad de Medicina de la Universidad de Yale. Principal creador RULER, enfoque sistémico basado en evidencia para el aprendizaje social y emocional que utilizan más de 2.000 escuelas en todo el mundo y que les permite aumentar el rendimiento académico, enriquecer el clima en el aula y reducir el estrés de las y los docentes.

Su investigación se centra en tres grandes dimensiones: el papel de las emociones y la inteligencia emocional en el aprendizaje, la toma de decisiones, la creatividad, la calidad de las relaciones y la salud mental; la medición de la inteligencia emocional; y las influencias del entrenamiento en inteligencia emocional en la salud, el desempeño y la relación entre éste y el clima en el lugar de trabajo de niños, niñas y adultos.

Autor del libro “Permiso para Sentir”, más de 125 artículos académicos y ha recibido numerosos premios, incluido el Premio Joseph E. Zins por su investigación sobre el aprendizaje social y emocional y un doctorado honorario de Manhattanville College, EE.UU. Adicionalmente, es un científico distinguido en la Comisión Nacional de Desarrollo Social, Emocional y Académico y parte de la junta directiva de la Colaboración para el Aprendizaje Académico, Social y Emocional (CASEL).